2025-26 Hablar, enganchar y provocar el aprendizaje: técnicas periodísticas al servicio del docente

La modalidad de la formación es presencial. Se trata de un curso eminentemente práctico que combina de manera ágil los conocimientos teóricos con ejercicios y el análisis de vídeos y audios, creando así sesiones dinámicas y participativas.

Este curso se impartirá en catalán y castellano.

Este curso se dirige al personal docente e investigador de la UIB.

• ¿Por qué noto que mi lenguaje corporal transmite nerviosismo aunque prepare bien el contenido?
• ¿Cómo puedo explicar conceptos complejos de manera que realmente conecten con el alumnado?
• ¿Estoy desaprovechando el potencial de mi voz y gestos para generar interés en el aula?

El objetivo es involucrar, como docentes, al alumnado mediante las claves de la comunicación verbal y no verbal. Se aprende a utilizar las manos y el lenguaje no verbal para transmitir autoridad, seguridad y proximidad, adaptando y modelando los gestos según el contexto en el que se realiza la presentación o el discurso. También se conocen y aplican las técnicas narrativas propias de la radio para transmitir información, ideas, problemas y soluciones en el entorno académico, con el objetivo de conseguir mayor atención del alumnado.

• Diseño de aprendizaje y planificación de cursos.
• Liderazgo en el aula y motivación estudiantil.
• Elaboración de recursos didácticos.
• Comunicación y colaboración digital.
• Conocimientos sobre liderazgo y autoliderazgo.
• Habilidades para gestionar conflictos y liderar equipos de manera eficaz.
• Estrategias de comunicación efectiva dentro de los equipos.

• Técnicas de narrativa radiofónica para atraer y mantener la atención:
  • Cómo hablar para que te escuchen
  • La razón necesita emoción: ethos, pathos y logos
  • Crear titulares como anzuelo para los estudiantes: técnicas periodísticas para lograrlo
  • Cómo crear expectación: recursos periodísticos
    • El caso McGonigal
    • El caso Sandel
  • Las historias son datos con alma: el arte de contar relatos
  • Caso de estudio: Richard Feynman
• Conceptos universales por los que un ser humano escucha, presta atención y entiende (y cómo ponerlos en práctica):
  • Contar historias
  • Poner ejemplos
  • Metáforas
  • Potenciar la información curiosa
  • Una revelación
  • Prometer algo
  • La fuerza de las ideas opuestas
• Lo que no se dice también importa: lenguaje no verbal
  • La gestión de las emociones a través del lenguaje no verbal
  • Qué dicen tus gestos de ti
  • Cómo transmitir autoridad y seguridad

Familiaridad con entornos de aprendizaje presenciales y/o en línea.