2025-26 I si el meu alumnat fa servir ChatGPT? Comprendre, reflexionar i actuar davant de l'ús de la IA a l'aula

La formació serà presencial amb la següent metodologia docent:

• Presentació, discussió guiada, anàlisi de bones pràctiques, revisió de casos, pluja d'idees, construcció conjunta, presentació de propostes concretes (cada persona ha de dur un ordinador al curs). 

Aquest curs s'impartirà en castellà.

Aquesta formació s'adreça al personal docent i investigador de la UIB.

• Com puc detectar si un treball l'ha fet un alumne o si l'ha generat una IA com ChatGPT?
• Què faig quan sospito que l’alumnat està utilitzant IA per plagiar? Com en parlo amb ells sense crear un clima de desconfiança?
• Com puc dissenyar activitats d’avaluació que tinguin sentit i que no siguin fàcilment resoltes per una IA?

• Comprendre el funcionament bàsic de la IA generativa (unitat 1): adquirir nocions essencials sobre què pot fer i què no pot fer la IA (com ara ChatGPT) i analitzar críticament com la utilitza l'alumnat. 
• Identificar i abordar els riscs ètics i acadèmics (unitat 2): reconèixer formes emergents de frau acadèmic com el plagi amb IA, interpretar dades sobre la percepció estudiantil de la deshonestedat acadèmica i desenvolupar estratègies de comunicació oberta amb l'alumnat. 
• Dissenyar avaluacions resistents a l'ús indegut d'IA (unitat 3): revisar marcs institucionals i adaptar activitats que promoguin la integritat acadèmica, enfortint la capacitat de dissenyar tasques significatives i difícils d'automatitzar. 
• Promoure l'ús ètic i formatiu de la IA a l'aula (unitat 4): desenvolupar competències per redissenyar activitats on es permeti l'ús d'IA amb sentit pedagògic, enfocant-se al desenvolupament de pensament crític, autoria i competències digitals. 

Competències en docència 

• Disseny d'aprenentatge i planificació de cursos. 
• Estratègies d'avaluació i maneig de plagi. 
• Lideratge a l'aula i motivació estudiantil. 
• Elaboració de recursos didàctics 

Competències digitals

• Ús d'eines digitals de la UIB i externes.

Unitat 1 (2,5 h): Comprendre el fenomen 
Títol: Què (no) sap fer la IA i com l'usa l'alumnat? 
• Breu introducció tècnica (sense tecnicismes innecessaris): què és un model generatiu. 
• Capacitats de ChatGPT i altres eines d'IA rellevants per a la docència. 
• Anàlisi de dades actuals sobre l'ús estudiantil de ChatGPT (a partir de la nostra investigació). 

Unitat 2 (2,5 h): Parlar a l'aula de l'elefant a la sala 
Títol: Què o qui avaluam en temps d'IA? 
• Breu introducció al frau acadèmic -i… què és el plagi amb IA (AIgiarism)? 
• Anàlisi de dades actuals sobre la percepció de la deshonestedat acadèmica, així com la percepció d'altres riscs de les eines d'IA des de la perspectiva estudiantil (a partir de la nostra investigació). 
• Implicacions pràctiques per a la comunicació amb l'alumnat -o com hem de parlar de l'elefant a la sala. 

Unitat 3 (2,5 h): Del conflicte al disseny. Part 1 
Títol: Què puc fer amb la meva assignatura? 
• Integritat acadèmica en transformació: pràctiques vigents, revisió de normatives institucionals, recursos i eines de suport al docent. 
• Adaptar una pràctica/tasca/activitat d'una assignatura que impedeixi d'emprar la IA (disseny d'avaluacions resistents). 
• Presentació de resultats a classe. 
Metodologia: anàlisi de bones pràctiques, revisió de casos, pluja d’idees per àrees. 

Unitat 4 (2,5 h): Del conflicte al disseny. Part 2 
Títol: Què puc fer amb la meva assignatura? 
• Detectiu de l'ús de ChatGPT a l'aula o entrenador de competències? Desafiaments més enllà de l'avaluació. 
• Adaptar una pràctica/tasca/activitat d'una assignatura on permet de fer servir la IA (disseny d'avaluacions adaptades). 
• Presentació de resultats a classe. 

Presentar a classe una pràctica/tasca/activitat d'una assignatura que impedeixi d'emprar la IA (disseny d'avaluacions resistents). 

Presentar a classe una pràctica/tasca/activitat d'una assignatura on permet com a docent de fer servir la IA (disseny d'avaluacions adaptades). 

Aquest curs es desenvolupa en el marc d'aquest projecte:   
AI-UpskillED (2025-1-ES01-KA220-HED-000355590), presentat a la convocatòria 2025 del programa Erasmus+ KA220-HED, coordinat per l'IRIE de la UIB i aprovat per l’Agència Nacional SEPIE.