Diseño de materiales audiovisuales, planificación y organización de exposiciones de tipo social y educativo

Servicio dirigido en la elaboración de material audiovisual con finalidad formativa y divulgativa

La Universidad cuenta con varios grupos de investigación expertos en el diseño de material audiovisual (documentales, cortometrajes, guías, exposiciones, etc.) de carácter divulgativo y formativo. El objetivo es la concienciación y sensibilización de determinadas problemáticas vigentes en la sociedad. Así mismo, pretenden promover a la cultura y el conocimiento, contribuyendo a su conservación y preservación. Las principales áreas en que se centran son:

  • Concienciación y sensibilización de problemáticas actuales en centros escolares (acoso escolar, ciberbullying, consumo de drogas, etc.)
  • La historia de la educación social y escolar
  • La historia de la fotografía, mass-media, obra gráfica, estampas y los libros de impresión ilustrados conservados en las Islas Baleares.

Nuestra experiencia

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Un estudio determinó que alrededor del 14% de los adolescentes de la ESO han sido intimidados por internet, a través del sistema de mensajería instantánea, chat o redes sociales. 

En base a los resultados, se diseñó una guía sobre ciberbullying dirigida a personal educador y familias con el objetivo de concienciar y sensibilizar acerca de su peligrosidad y repercusiones. Además de ofrecer información y recursos que puedan ayudar a prevenirlo y, si es el caso, intervenir de forma eficaz. 

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La Escuela de Prácticas. 175 años de historia

Esta exposición es un recurrido a lo largo de 175 años de historia de la Escuela de Prácticas de Palma. Desde sus inicios hasta la desaparición de las escuelas normales, la Escuela de Prácticas ha vivido una larga historia, siempre ligada en la formación del magisterio, a la innovación metodológica y a la renovación pedagógica.

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Scout: cien años de un proyecto educativo joven (1907-2007)

Scout fue creado por el militar inglés Sir Robert Baden-Powell y su mujer lady Olave. Sus ideas coincidían con las otros educadores que proponían un cambio en los modelos educativos escolares y defendían la importancia de la actividad, del trabajo en pequeño grupo, de la formación de la personalidad, de la atención individualizada y del progreso personal.